Video: ¿QUE CUENTA DE CAPITAL USAN LAS EMPRESAS SIN FINES DE LUCRO? (Noviembre 2024)
En mi última columna, expresé mi inquietud por la aventura con fines de lucro de Minerva en la educación. Esta semana, quiero compartir las fuentes de mi escepticismo. Pero en lugar de librar una polémica contra la educación con fines de lucro, he examinado algunos hechos recientes relacionados con la deuda estudiantil, la supervisión federal y el cierre de escuelas.
Deuda
La educación superior es costosa, posiblemente demasiado costosa. Si bien existen innumerables razones para la inflación de la matrícula, no se puede pasar por alto el crecimiento de la administración universitaria. Un informe reciente del Centro de Informes de Investigación de Nueva Inglaterra encontró que en los últimos 25 años, el personal no académico de los colegios y universidades de EE. UU. Se ha más que duplicado, mientras que los administradores han intentado descargar los costos al cambiar la instrucción de la facultad de tiempo completo a los adjuntos y auxiliares docentes.
Los estudiantes asumen desproporcionadamente los costos administrativos en las escuelas con fines de lucro. El Institute for College Access & Success descubrió que casi todos los estudiantes con fines de lucro obtienen préstamos estudiantiles (96 por ciento), en comparación con aproximadamente la mitad en universidades públicas de cuatro años (48 por ciento) y escuelas privadas sin fines de lucro (57 por ciento), y solo uno de cada ocho en colegios comunitarios (13 por ciento).
Los niveles de deuda también son más altos: los estudiantes de universidades con fines de lucro tienen una tercera parte más de deuda ($ 32, 700 de deuda media) que sus contrapartes en escuelas públicas ($ 20, 000) y privadas sin fines de lucro ($ 24, 600). Parte de esta discrepancia puede atribuirse al financiamiento público (los subsidios estatales mejoran los costos de matrícula) y las dotaciones (que pueden permitir becas generosas), pero el hecho es que las escuelas con fines de lucro generalmente dejan a los estudiantes con mayores cargas de deuda.
No es de extrañar que los estudiantes de las escuelas con fines de lucro impaguen sus préstamos a una tasa marcadamente más alta que aquellos inscritos en organizaciones sin fines de lucro. A pesar de atender solo al 12 por ciento de todos los estudiantes universitarios, las organizaciones con fines de lucro representan el 44 por ciento de todos los incumplimientos de préstamos estudiantiles (TICAS). Para poner ese número en contexto, las universidades públicas de cuatro años atienden a más de un tercio de los estudiantes universitarios, pero comprenden solo una quinta parte de los impagos de préstamos.
Vigilancia
Dado que muchos estudiantes están incumpliendo con los préstamos federales para estudiantes, no es sorprendente que el gobierno federal haya aumentado la supervisión. Goldie Blumenstyk, escribiendo para The Chronicle of Higher Education , calificó la implosión de Corinthian College como un cambio de juego cuando se trata de la regulación de las escuelas con fines de lucro.
Después de que el Departamento de Educación de los Estados Unidos impuso una multa de $ 30 millones a Corinthian por participar en préstamos abusivos y tácticas de cobranza ilegales, el proveedor de educación con fines de lucro cerró el último de sus 28 campus. Además de cambiar la educación de 16, 000 estudiantes actuales, el cierre deja a los alumnos sin un alma mater acreditado. El mes pasado, el gobierno anunció que al menos 40, 000 estudiantes que solicitaron préstamos para inscribirse en programas en el Herald College, propiedad de Corinthian, serían elegibles para la condonación de préstamos. Las estimaciones sugieren que los contribuyentes pueden tener que pagar un billete de medio billón de dólares por las actividades perniciosas de una empresa privada.
El gobierno de Obama ha respondido a tales crisis con nuevas regulaciones e iniciativas.
El otoño pasado, la administración anunció regulaciones de "empleo remunerado", a través de las cuales el Departamento de Educación evaluará las escuelas en función del desempeño de sus graduados en la fuerza laboral. La regla entró en vigencia a principios de este mes, y se espera que resulte en el cierre de 1, 400 programas que matriculan a casi un millón de estudiantes, el 99 por ciento de los cuales asisten a escuelas con fines de lucro (realmente). Además, mientras que la administración presentó un sistema de calificaciones universitarias después de un rechazo significativo de los republicanos del Congreso y los líderes universitarios, el DOE lanzará un sitio web a través del cual los estudiantes pueden recuperar datos sobre escuelas particulares en relación con los promedios nacionales ( por ejemplo, tasas de graduación).
Contracción
Mucho antes del cierre de Corinthian, el sector con fines de lucro comenzó a contraerse. Entre 2010-2011, las escuelas con fines de lucro informaron una disminución de las admisiones. Kaplan Higher Education, que cotiza en bolsa, informó una asombrosa caída del 42 por ciento entre 2010 y 2011; a principios de este año, Kaplan vendió los 38 campus a Education Corporation of America. Mientras tanto, Education Management Corporation anunció recientemente que está eliminando gradualmente 15 ubicaciones de campus, y Career Education Corp cerrará todas menos dos de sus universidades. Quizás la universidad más notoria con fines de lucro, la Universidad de Phoenix, se ha reducido drásticamente. Entre 2010 y 2016, la escuela habrá eliminado más de dos tercios de su alumnado, contratando de 460, 000 a aproximadamente 150, 000 estudiantes.
Los cierres recientes han dejado a cientos de miles de estudiantes sin credenciales reconocidas. Sin embargo, lo que esos estudiantes han retenido es la deuda, de la que muchos han tratado de escapar arruinando su crédito y incumpliendo los préstamos. Esta no es una solución viable a largo plazo. Si bien la deuda estudiantil es un problema importante en la educación superior, es mucho más probable que los graduados de instituciones sin fines de lucro terminen sus títulos y obtengan credenciales duraderas.
Si bien tengo una visión de la educación de la comunidad, no me opongo a la educación con fines de lucro por razones ideológicas. De hecho, me inclino a armar una carpa en la carpa de Joshua Kim: así como no estoy convencido de que haya algo inherentemente virtuoso en una institución sin fines de lucro, tampoco estoy convencido de que haya algo inherentemente poco virtuoso en una organización con fines de lucro uno. (Para más información sobre el argumento de Kim, considere el primer punto de su artículo Inside Higher Education ).
Si seguimos el consejo de tantos proponentes con fines de lucro, mire los datos , la educación con fines de lucro no es la panacea para los males de la educación superior. Los programas con fines de lucro tienden a costar más a los estudiantes (como lo demuestran los niveles medios de deuda) y les dan menos (con respecto a las credenciales). Esta es una verdad decepcionante porque estoy entusiasmado con las innovaciones de las empresas con fines de lucro en la educación en línea. Sin embargo, dado un precedente, también soy escéptico sobre las intenciones y la competencia de sus proveedores.
